接下来的日子，陈阳成了整个星城一中当之无-愧的“神”。
无论他走到哪里，都能感受到周围投来的、混合著敬畏、崇拜和好奇的目光。
曾经那些嘲笑他是“网癮少年”的同学，现在见到他都恨不得绕道走。
就连老师们对他的態度，也发生了一百八十度的大转变。
上课时总会有意无意地看他一眼，仿佛在確认这位“大神”是否在认真听讲。
陈阳对这一切都视若无睹。
他依旧按照自己的节奏，上课，下课，刷题，复习。
他的目標，从来都不是一次模擬考的第一，而是那张通往未来的入场券。
而坐在他身边的王磊，这些天的內心可谓是波涛汹涌。
自从看到那张710分的成绩单，王磊整个人就像被雷劈了一样。
曾经一起开黑的兄弟，突然变成了全市第一。
那种衝击感，就像你和朋友一起玩泥巴，突然有一天他告诉你他要去造火箭。
“我靠……“
第二天第二节课。
教室里只有笔尖划过纸张的沙沙声，班主任不在，气氛稍微鬆懈了些。
王磊趴在桌上百无聊赖地翻著物理卷子，心里痒痒的。
他侧过头，用胳膊肘捅了捅旁边埋头刷题的陈阳，压低声音说：“阳子，今晚老规矩！“
陈阳头也不抬，笔尖在草稿纸上飞快地演算著：“学习，没空。“
“又是这四个字……“王磊撇撇嘴，“你已经一个星期没上线了，我已经掉到青铜三了。“
以前每到这个时候，两人就会计划今晚怎么从后门溜出去。
现在呢？
陈阳像是完全换了个人，除了学习就是学习，连游戏都不碰了。
王磊忍不住又瞥了一眼旁边。
陈阳的草稿纸上，密密麻麻全是公式和图形
这傢伙……是真的变了。
王磊嘆了口气，打开手机qq，看著那个已经灰了一个星期的头像“阳神驾到“，心里说不出是什么滋味。
他想起了期末考试发成绩时，父母失望的眼神。
想起了陈阳那句话：“我本想以普通人的身份跟你们相处，但还是换来了疏远和质疑。“
虽然当时觉得这话装得一逼，但现在想想……
如果阳子真的一直是天才，只是藏著掖著陪自己玩，那自己算什么？
拖后腿的废物？
这个念头像一根刺，狠狠地扎在王磊心里。
他关掉手机，盯著面前的物理卷子发呆。
下午。
王磊破天荒地没有趴在桌上补觉，而是拿出了英语课本。
他盯著那些密密麻麻的单词，脑袋嗡嗡作响，完全看不进去。
“靠，这玩意儿怎么这么难……“他抓了抓头髮，有些烦躁。
“在看英语？“
陈阳的声音突然从旁边传来。
王磊抬起头，看到陈阳正在喝水，目光平静地看著他。
“嗯……“王磊有些不自在地点点头，“想……想试试。“
“別死记硬背，“陈阳放下水杯，隨手拿起王磊的单词本，“你这个记法，记一个忘两个。“
“那怎么记？“王磊眼睛一亮。
“词根词缀法，“陈阳在纸上写了几个单词，“你看，这些词都有同样的前缀un-，表示否定。记住这个规律，就能举一反三。“
王磊盯著那几个单词，突然感觉脑子里的迷雾散开了一些。
“臥槽……好像有点道理……“
“还有，“陈阳继续说，“你物理其实不差，就是公式记不牢。晚上有空我给你整理一份，把所有公式的推导写清楚，这样你就不用死记了。“
王磊愣住了。
他看著陈阳那张平静的脸，突然觉得鼻子有点酸。
晚自习。
教室里安静得只能听见笔尖划过纸张的沙沙声。
下午刚发的一模试卷，此刻正摊在每个人的桌上。
有人对著標准答案反覆验算，有人盯著错题皱眉沉思，更多的人则是一脸茫然——特別是那道数学压轴题的第三问，几乎全军覆没。
“咳咳。“
一声轻咳打破了教室的寧静。
班主任王老师推门而入，手里拿著一沓试卷。
王老师是学校的数学教研组长，教了二十多年数学，什么样的学生没见过？
但这次一模考试，还是让他感到了久违的惊喜。
“同学们，“他將试卷放在讲台上，环视了一圈教室，“这次一模数学的平均分是103分“
教室里响起一片哀嚎。
“大家都知道，“王老师敲了敲讲台，示意大家安静，“这次数学卷子的最后一道大题，特別是第三问，全市的平均得分不到5分。我看了我们班的情况，能拿到5分以上的，只有几个人。“
“而陈阳，“王老师的声音提高了几分，“满分。15分。而且——“
他拿起一份试卷，正是陈阳的答卷：“我看过他的解题过程，思路之巧妙，让我这个教了二十多年数学的老师都拍案叫绝。“
教室里鸦雀无声。
所有人都盯著后排那个少年，眼神里写满了不可思议。
“所以今天晚自习，“王老师笑道，“我请陈阳同学上来，给大家讲讲这道压轴题的第三问，是怎么做出来的。“
“陈阳，上来吧。“
陈阳愣了一下，倒也没推辞，起身走向讲台。
他接过王老师递来的粉笔，转身面对全班同学。
教室里，几十双眼睛齐刷刷地盯著他，有好奇、有怀疑、有期待，也有不服。
“这道题……“陈阳看了一眼黑板上投影出来的题目，淡淡开口，“其实不难。“
这话一出，底下立刻有人小声嘀咕：“装什么啊……“
陈阳没理会，继续说道：“第三问看起来和前两问没什么关係，很多人可能会觉得无从下手。但实际上，出题人已经把思路藏在题目里了。“
“藏在题目里？“有人疑惑地问。
“对，“陈阳点点头，开始在黑板上写，“大家看，第一问让我们证明数列单调递增，第二问求通项公式。这两步，实际上是在为第三问做铺垫。“
“第三问的关键，在於构造辅助数列。“
他边说边写，粉笔在黑板上飞快地划过，留下一行行清晰的公式。
“我们设b_n =……，然后通过第二问的通项公式代入，可以发现……“
教室里逐渐安静下来。
大家都盯著黑板，跟著陈阳的思路，一步步往下走。
“接下来，利用裂项相消法……“
“再通过放缩……“
“最后求和，得到……“
陈阳的讲解，既清晰又流畅，每一步都严丝合缝，没有任何多余的废话。
更重要的是，他不仅在讲“怎么做“，还在讲“为什么这么做“。
“这道题的巧妙之处在於，“陈阳放下粉笔，转过身，“出题人通过前两问，暗示了第三问的方向。如果你站在出题者的角度去思考，就会发现，第一问证明单调性，是为了確保数列的性质；第二问求通项，是为了给第三问提供变换的基础。“
“所以，做这类题，不能只盯著题目本身，还要学会读懂出题人的意图。“
说完这句话，教室里安静了两秒。
然后，掌声响起。
“啪啪啪——“
王老师带头鼓掌，脸上满是欣慰的笑容。
“漂亮！“他由衷地讚嘆道，“陈阳这番讲解，不仅把题目讲透了，还把出题的思路也剖析出来了。这才是真正的数学素养。“
陈阳淡淡一笑，正准备回座位。
“等等，“王老师叫住了他，“你这个解法，是自己想出来的，还是书上看的……“
“自己想的。“陈阳如实回答。
王老师点了点头，眼神里闪过一丝讚许：“很好。继续保持。“
陈阳回到座位，周围立刻响起了窃窃私语。
“我靠，他什么时候变得这么厉害了？“
“这讲得也太清楚了吧……比老师讲得还明白……“
“难怪能考满分，这思路绝了……“
而在第一排，沈清雪握著笔的手微微收紧。
她盯著黑板上那些公式，眼神里闪烁著异样的光芒。
这道题，她整整想了两天。
最终也做出来了，思路和陈阳的大方向一致——都是构造辅助数列，然后放缩求和。
但关键在於细节。
她在构造辅助数列时，尝试了好几种形式，走了不少弯路，最后才找到那个能够裂项的形式。而放缩的步骤，她用了三步才完成。
可陈阳的解法……
更简洁，更直接。
他构造的辅助数列形式更巧妙，一眼就能看出可以裂项；放缩只用了一步，就把不等式的本质抓住了。
这种差距，就像同样是走到终点，她是摸索著、磕磕绊绊地走过去，而陈阳，是一眼就看到了最短的那条路。
她不是没见过厉害的对手。
去年参加数学竞赛时，那些来自全国的尖子生，个个都不是省油的灯。
但陈阳刚才在讲台上的那种从容，那种对题目脉络的清晰把握，还有那句“站在出题者的角度“……
让她意识到，这不是靠刷题就能达到的境界。
这是真正理解了数学的本质。
她转过头，目光望向后排那个少年。
陈阳此刻正靠在椅背上，拿著一本书在看，神情淡然，仿佛刚才的那番讲解只是隨手为之。
可就在一个多月前，这个人还是班里垫底的存在……
“到底发生了什么……“
沈清雪的心里涌起一股从未有过的情绪。
好奇。
还有……一丝不服输的斗志。
她握紧了手中的笔。